jueves, 16 de diciembre de 2010

Conclusión

Como Profesional  en formación puedo decir que la elaboración del proyecto me dio la oportunidad de reflexionar acerca del quehacer pedagógico y de exponer mi perspectiva sobre la educación. Creo que es de suma importancia realizar un proyecto en donde es lo principal en una institución educativa, ya que es la base y sustento para poder llevar a cabo la labor docente.
Como futura educadora de párvulos creo en el cambio, creo que se pueden utilizar diversas estrategias metodológicas que vayan dirigidas al beneficio de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas. Es fundamental propiciar en la educación parvularia, que niños y niñas se desarrollen integralmente integrando todas las didácticas, vinculándolos con experiencias de aprendizaje significativas, en donde vaya una planificación  elaborada con los contenidas correspondientes. La metodología montesoriana apunta a entregar a los niños y niñas una enseñanza basada en crear personas autónomas, creativas, independiente, que aprendan de experiencias vinculadas a la vida cotidiana y fundamentalmente a través del juego ya que es el principal énfasis pedagógico de esta metodología en donde los niños  y niñas pueden descubrir sus propios conocimientos de una forma lúdica.
Esta actividad curricular me enseño a valorar los conocimientos compartidos tanto de mis compañeras como docentes una de las principales fuentes de la formación de nuestro proyecto es el poder trabajar en grupo en donde todas aportamos ideas para un fin común, respetando diversas opiniones y criticas que son constructivas que te ayudan a mejorar y reflexionar sobre tu desempeño pedagógico.
Mi perspectiva sobre la educación es poder ser mediadora de los aprendizajes de los niños y niñas entregándoles las herramientas adecuadas para que construyan sus aprendizajes motivándolos a ser protagonistas activos en el proceso de aprendizaje, integrando a la familia ya que es fundamental para construir este proceso.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Conclusiones.............................




                                                      Conclusión 


   El eje del proyecto educativo ha sido la “Educación para Ser”, concepto que resalta la importancia del propio conocimiento y valoración.
Dentro de los conocimientos adquiridos  en el  proceso enseñanza/aprendizaje debo destacar  las  competencias y herramientas pedagógicas que facilitaron  una adecuada mediación entre los contenidos, las compañeras, equipo de trabajo  y el respectivo contexto de aprendizaje.
Uno de los mayores sueños,  desafíos personales y profesionales, es ser capaz de establecer un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto hacia toda la comunidad educativa. Manteniendo  normas consistentes de convivencia en el aula,  por ende es fundamental,   un ambiente organizado de trabajo disponiendo los espacios y recursos en función de los aprendizajes de los educandos en el quehacer pedagógico para implementar nuevas  estrategias de enseñanza desafiantes, coherentes y significativas para los niños y niñas del  futuro.


                        Nadie es, si se prohíbe que otros sean”
                                     Paulo Freire.


Nataly Gatica R.

      
                                           




               
                                                    Conclusión

A modo de conclusión, puedo destacar que fue una experiencia significativa y valorativa cada uno de los items, ya que todo contenido transmitido durante el proceso de elaboración de éste PEI, es un reflejo de lo que quiero proyectar como futura profesional, considerándome con las herramientas necesarias para enfrentar los nuevos desafíos del mañana.
Dentro de este proceso de aprendizaje valoro el equipo de trabajo, el cual retroalimentamos  ideas, conocimientos, compañerismo, respeto y comprensión, el cual nos ayudo para fortalecernos como profesionales.
Como futura Educadora, pretendo entregar una educación de calidad, respetando las necesidades e intereses de cada uno de los niños y niñas, a través de una metodología constructivista, donde mi rol es ser mediadora y facilitadora de conocimientos, brindando protagonismo de los niños y niñas en la construcción de sus aprendizajes.



Denisse Estay Salva.









                                                     
                                                      Conclusión
Como profesional en formación y futura Educadora de Párvulos, considero que la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional, es necesario y sumamente importante dentro de las Instituciones Educativas, porque es el sello que los identifica y diferencia de otros Centros Educativos, ya que se realiza y elabora en base al contexto en el cual está inserta la Institución.
Considero que fue de gran relevancia y un gran desafío realizar este informe dentro de nuestra formación docente, ya que nos permitió conocer en profundidad un Proyecto Educativo Institucional, invitándonos a reflexionar,  analizar y elaborar cada etapa que compone a este Proyecto, que en lo personal no conocíamos.
Es por esto, que nuestro rol como Educadora será la de participar constantemente en todo lo que requiera la Institución Educativa, elaborando nuestro P.E.I en conjunto con todos los actores que están insertos dentro de la Comunidad Educativa, tomando decisiones oportunas y pertinentes al contexto en el cual nos encontramos insertos, analizando y detectando las fortalezas y  debilidades, con el fin de ir mejorando los aspectos negativos, revirtiendo las posibles problemáticas,  las cuales podrían afectar diariamente a los diversos agentes que participan dentro de cada Centro Educativo, para que de esta manera se cumpla con los objetivos y las metas propuestas en beneficio de la Institución y todos los involucrados en ella.
Para finalizar cabe destacar que el Proyecto Educativo Institucional debe estar en constante revisión, de manera que se vaya actualizando cada cierto tiempo, ya que la Sociedad y la Educación en general no está estática, sino que están en constantes cambios, por lo que se debe actuar como actores críticos e investigativos, con el fin de llevar a cabo una Educación de calidad.

 Valeska Esquivel.

                                              


                                                          Conclusión


Es importante que niños y niñas desarrollen sus propios aprendizajes, logrando esto podrán ser significativo, esto es lo que se pretende con el método que hemos elegido para realizar nuestro PEI. Pretendiendo formar niños y niñas creativas, autónomas, independientes, potenciando su desarrollo integral.
El trabajo en equipo es favorable para lograr nuestros objetivos en común, es lo que hemos logrado como un grupo de trabajo, en donde cada una de las integrantes entrego apoyo, opiniones, ideas para la elaboración de todo lo realizado. Dentro de un clima de confianza, respeto. Al realizar este proyecto, fue algo totalmente nuevo y desafiante para mí, pues nunca había elaborado un trabajo como este, en donde tenemos que crear y a la vez realizarlo en equipo en donde es mucho más complejo pero a la vez eficaz.
Para finalizar, como futura Educadora de Párvulos, al realizar este trabajo me ayuda al quehacer, trabajar en conjunto con mis pares para la elaboración de proyectos que sean en beneficio para todos y principalmente para los niños y niñas.




Priscilla San Martín Rojas




martes, 14 de diciembre de 2010

Síntesis del PEI elaborado

                                                                                            
                                                  Jardín Infantil María Montessori. 


Introducción
En todo Institución Educativa, es de suma relevancia la elaboración de un Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) ya que este instrumento pretende ser un orientador y guiar los procesos de la Institución hacia metas propuestas. Es por esto que los actores y agentes educativos presentes como familia, docentes, directivos, niños - niñas y toda la comunidad educativa en general, deben participar en su creación, trabajando en equipo, tomando las decisiones oportunas y pertinentes de acuerdo al contexto escolar en el cual está inserto el Establecimiento.
A continuación se presenta un Proyecto Educativo Institucional, el cual es creado por nosotras llamado María Montessori. Este Jardín Infantil posee la particularidad de basarse en el Método Montessoriano, el cual tiene como fundamento que los niños y niñas logren aprendizajes significativos, a través de su autonomía, creatividad, independencia, e iniciativa, en donde el juego es el principal principio pedagógico, logrando así que construyan sus propios conocimientos de manera lúdica.

Descripción del Establecimiento
Está Institución Educativa,  se destaca por estar inserta dentro de una Localidad Rural.
De dependencia Particular Subvencionada, atiende Niveles Medios, Transición I y II.El Jardín Infantil María Montessori, está basado en el Método Montessoriano, y cuenta con los implementos necesarios para atender y potenciar las necesidades y habilidades de toda la comunidad educativa.
Este Jardín, se destaca en crear y promover un clima de confianza basada en una comunicación fluida, cálido, de respeto y democracia, incluyendo a todos los agentes pertenecientes a la comunidad educativa.
La metodología junto con ser un Método Montessoriano, se orienta en un Paradigma Constructivista, en donde éstos son los protagonistas de sus propios aprendizajes, de manera que construyan sus propios conocimientos de forma significativa.
Con respecto al rol docente, éste se basa en un rol de mediador, facilitador de los aprendizajes, tomando decisiones pertinentes, realizando metodologías acordes a las necesidades e intereses de los niños/as, para que de esta manera los párvulos reciban una educación de calidad.




Visión
Queremos ser un Jardín Infantil  que integre a toda la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños/as, promoviendo el respeto a la diversidad, la autonomía y la creatividad; en un ambiente democrático y cálido, entregándoles experiencias enriquecedoras y significativas, a través del juego, para así enfrentarlos desafíos del mañana.

Misión
Somos un Jardín Infantil, el donde se pretende entregar una educación que responda a las necesidades de aprendizaje que los niños y niñas, y que éstos demuestren sus conocimientos, habilidades, valores y actitudes, potenciando principalmente su autonomía, libertad, y creatividad.

Valores compartidos

*Democracia
*Creatividad
*Amor




Análisis FODA

Dimensión

Fortalezas
                                                                     
Debilidades



    Sistémica
*Se incorpora la comunidad educativa dentro del P.E.I.
*Falta de disposición de los docentes para generar gestiones al municipio a beneficio del establecimiento.
            Amenazas

Oportunidades

*No existen muchas instancias en que se trabaje en conjunto con las diversas redes de apoyo, ya sea por diversos factores.


*Existen organizaciones que ayudan y se relacionan con la Institución como el Instituto DUOC donándoles materiales y recursos didácticos.













  







Objetivo estratégico:  
Es importante que los establecimientos educacionales cuenten con redes de apoyo con otras instituciones educativa, ya que de esta manera se lograra una retroalimentación oportuna y pertinente,  enriqueciendo  contenidos relevantes para el benefició de toda la comunidad educativa

  • Implementar redes de apoyo con otras instituciones entre el centro educativo, en un plazo de tres años,  a  través de jornadas pedagógicas, evaluando de manera consistente cada semestre.
2 Causas
Debilidades
Dimensión  sistémica
2 Efectos

*No hay relaciones sólidas entre los estamentos externos a la institución.
*Falta de organización en la articulación con otros centros educativos.

No existe la integración de otros establecimientos en el centro educativo.


*Los educandos no están al tanto de otras realidades educativas.
*No existe retroalimentación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.






Dimensión
Nombre del Proyecto

Dimensión Sistémica

“Intercambio cultural”
Destinatarios:
Comunidades educativas rurales y urbanas.
Fecha Inicio
21 de marzo de 2011
Fecha Término
18 de diciembre de 2011



Fundamentación

Este Proyecto surge desde las debilidades encontradas en el análisis FODA, situado en la dimensión sistémica, en donde el Jardín Infantil no gestiona una relación que sea apropiada con otros centros educativos, de esta manera no sostiene redes de apoyos con ellos.  Siendo esto una dificultad a la hora de intercambiar información con otras instituciones educativas, impidiendo una oportuna y pertinente articulación de los contenidos educacionales.
Descripción resumida

El Proyecto pretende enriquecer las relaciones sociales entre el Jardín Infantil rural y urbano, realizando un intercambio de prácticas pedagógicas entre dichos centros, durante dos veces al mes (1ra semana y 3era semana del mes) en donde participarán las Educadoras de estos Jardines Infantiles, éstas serán capaces de crear instancias de autoreflexión y análisis de su quehacer pedagógico dentro sus distintos contextos educacionales.
Objetivos / Metas

Gestionar redes de apoyo, lo que beneficiará el quehacer pedagógico con otras instituciones educativas, permitiendo así crear espacios de diálogo, de esta manera se podrá intercambiar prácticas pedagógicas entre el Jardín Infantil rural y urbano. Se realizarán planificaciones articuladas que favorezcan la comunicación y participación entre las redes de apoyo.
Formas de Seguimiento y Monitoreo
El seguimiento se realizará mediante un encuentro (foro) entre las Educadoras del Jardín Infantil rural y urbano, elaborando un análisis FODA, de acuerdo a la realidad que cada una está inserta, permitiendo el intercambio de prácticas pedagógicas. Esto se efectuará una vez al mes, para intervenir o potenciar dicha práctica.